喻岳兰：让红色文化融入新时代高校“三全育人”体系

　　习近平总书记在湖南考察时强调，湖南是一方红色热土，大批共产党人在这片热土谱写了感天动地的英雄壮歌。要教育引导广大党员、干部发扬革命传统，传承红色基因。红色文化是高校开展思政教育的重要资源，传承红色基因，高校是重要阵地。近年来，岳阳职业技术学院对以“骆驼精神”为代表的湖湘红色文化资源与高校学生思想政治教育工作相结合进行深入了解和研究，对任弼时同志的“骆驼精神”内涵作出了新的诠释。学院启动“传承红色基因，弘扬骆驼精神，做新时代骆驼式现代职业人”主题教育活动，并将“骆驼式现代职业人”培养纳入各专业人才培养方案，贯穿融入到“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）体系，构建本土红色文化育人范式。

　　第一，构建全方位的红色文化育人课程体系。将本土红色文化精神内涵转化为专题化、故事化的课程资源，融入思政、专业课程。整理“平江起义革命精神”“骆驼精神”“新墙河抗战精神”“张超新时代英模精神”等红色文化人物和故事，发掘思政教育内涵。一方面将这些思政资源融入思政理论课，形成专题、案例教学资源。依托已经成立的“骆驼精神”专题研究小组，进一步挖掘“骆驼职业精神”的丰富内涵与时代价值。组织集体备课，将骆驼精神以及现代职业人的内涵体现在课程标准和教学计划中，多方面多途径整理收集与骆驼精神相关的事迹，出版《做骆驼式现代职业人》学生读本，并将骆驼精神内涵、“骆驼式现代职业人”培养目标要求等内容整合进思政课的教学内容；另一方面将资源的思政元素融入各专业课程，将红色文化细化分解为知识点，形成思政课程的教学资源。专业课教师着力把“骆驼精神”元素融入课堂教学，从职业精神、职业道德、职业能力和职业礼仪等多个途径启发教育学生。

　　第二，构建全程协同科研育人模式。以思政科研团队为基础，专业教学团队积极配合，邀请任弼时纪念馆和省内外高校教师组建全国任弼时“骆驼精神”研究会，举办红色文化系列学术讲座，深入发掘本土红色文化思政教育内涵，融入高校立德树人工作。

　　第三，构建多层次红色文化实践育人体系。采取“校内校外相结合、学习理论和实地参观相结合”的方式，研究梳理各类岗位所承载的育人功能，开发实践资源，拓宽实践平台，完善多种方式的社会实践和创业实习基地。把红色文化教育实践基地作为思政理论课堂的延伸，依托参观任弼时纪念馆和平江起义纪念馆等革命文化旧址和纪念馆、开展承红园“骆驼精神”主题教育活动、举办“校园红色文化节”、开展烈士陵园扫墓活动等系列体现红色文化的思政精品课堂，鼓励学生把红色元素主动地体现于专业实践过程中，把本土红色文化资源纳入思政教学课堂，让学生学有所用，能够解决学生现实问题，启发学生对理论热点和难点的深度关注，激发学生对历史、对红色文化的兴趣，拓展学生了解红色文化的有效渠道，构建多层次红色文化实践育人体系。

　　第四，嵌入红色元素的文化育人体系。通过任弼时事迹图片展，红色经典歌曲歌唱比赛、红色经典故事演讲会、红色经典小说分享会等活动的持续开展，打造正气昂扬的红色校园文化，使革命精神在校园红色文化的传承与弘扬之中转化成师生成就自己、成就人生事业的内在精神力量，突出校园文化与红色文化的有机结合，实施精神融入、项目融入、活动融入，在师生们的内心培育马克思主义和中国特色社会主义共同理想，培育中国特色社会主义核心价值认同，形成富有本土红色文化特色的校园文化育人环境，构建融入红色元素的文化育人体系。

　　第五，构建红色文化网络育人平台。充分利用新媒体便捷、高效、交互等优势，立足红色文化资源的教育特质，通过学院主流网络媒体深入挖掘本土红色故事和革命精神，加强对红色历史、红色教育、红色标志的宣传，有感情、有责任、有底气不断提升讲好红色故事的能力。通过新媒体和新技术，采用新方式，深度挖掘、整理和创新红色文化资源，利用融媒体的立体传播优势，不断创新传播方式，提升传播推送效果，使网络传播成为宣扬红色文化的主阵地。树立榜样典型，表彰先进事迹，强化具有“骆驼精神”的“最美劳动者”“最美教师团队”“学院优秀学生”评选活动宣传力度，在提升全校教职工综合素质、师德风尚的同时，构建融入红色元素的文化育人体系。

　　第六，深化红色文化党建铸魂功效。把红色文化作为开展基层党建工作重要文化资源，以“任弼时学生党支部“建设为抓手，加强“全国党建工作样板支部”的培育创建，充分利用“四心”培养工程、“多彩文化”工程等党建活动与学校文化、教育教学、学生德育等工作进行深度融合，提升师生的党性修养，拓展教工党员的业务能力，帮助学生党员树立正确三观，真正使党支部的政治优势转化为发展优势。（作者系岳阳职业技术学院党委书记）