聚焦“五链”提升职业教育水平

　　徐红丽

　　“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告对职业教育发展提出新的部署要求。如何找准实施“强省会”战略与推动职业教育高质量发展的有机结合点，笔者认为，聚焦职业教育“五链”是职业教育发展面临的使命与任务。

　　一、聚焦专业链，提高“强省会”能级，推动强产业。一是建设一批职教集团。建设一批特色产业学院，将特色产业学院建设为由政府、行业、企业、职业院校、科研院所等多元主体融合参与、以特色专业为支撑的紧密型职教集团，为长沙高职教育资源共享提供一个制度化平台，形成“政校企行”四方协同的产教融合协同发展机制。二是推动校企全面深度合作。坚持在“双元双创”中，实现专业共建、教材共编、标准共享、教学共享、基地共享、师资共享，实施校企联合学徒教育模式，促进企业深度参与协同教育。三是专业群建设精准对接产业布局。围绕湖南“十四五”规划中打造工程机械、轨道交通、电子信息、新能源汽车等产业集群的布局，建设特色鲜明、精准对接、错位发展、优势互补、省内一流、全国知名的“楚怡”品牌职业院校和专业群。

　　二、聚焦创新链，激活“强省会”动力，促进强科技。一是建设“楚怡”技艺技能传承创新平台。强化职业院校技术技能积累和创新，整合社会资源打造创新平台，围绕产业发展中“卡脖子”技术，推动创新成果应用，培育100家以上国家级 “专精特新”优质企业、传统产业，做好“老树新枝”的文章。二是搭建专利转化平台。鼓励职业院校参与制定基于长沙市产业结构、科技资源等的自主知识产权保护标准与专利政策，打通成果转化的“堵点”和“难点”，推动“湖南制造”向“湖南创造”转变。三是校企共建创新联合体。校企联合培育一批以市场为导向的技术创新中心，构建一批各具特色、优势互补、结构合理的增长引擎，培育新产品、新业态、新模式，做好“育种蹲苗”的文章，不断向产业链价值链高端攀升，努力为创新主体向产业园区集聚贡献职教力量。

　　三、聚焦人才链，集聚“强省会”资源，打造强支撑。职业教育要聚焦人才链，构筑技能人才聚集高地。一是坚守立德树人初心培养德技并修人才。职业教育要坚持党建引领、思政支撑，践行社会主义核心价值观，培育“品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康”的新时代技术技能人才，服务学生全面可持续发展。二是多渠道全流程培养技能型人才。以赛事、培训提升技能等级，健全终身职业技能培训制度、职业技能等级与职称认定制度、技能人才评价制度相结合，打造“梯次合理、数量充足、素质优良”的技术技能人才队伍。三是创建楚怡职业教育“新品牌”。以湖湘楚怡职教为载体，把“爱国、求知、创业、兴工”的楚怡职教传统与新时代工匠精神有效结合起来，造就一批有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的“大国工匠”，为技能强省建设奠定基础。

　　四、聚焦教育链，做实“强省会”服务，促进强技能。一是促进职业教育与普通教育的融通衔接。一体设计、学段衔接、技能递进，有序推进中职与高职、高职与职业教育本科贯通式培养。深化普职融合，实现职业教育和普通教育的学分互认、学籍互转，建立普通高中与中职学校的合作关系。二是构建服务全民终身学习的职教体系。以建设终身教育系统、学习型社会为目标，大力支持高职院校开办老年大学。三是探索职业培训新路子。职业院校与企业携手，面向高校未就业毕业生、转业军人、待业人员、农民工等重点群体，立足就业、技能提升需求，加大职业技能培训供给服务，提高待业人员内生发展能力、促进体面就业、提升低收入群体增收潜能，助力实现共同富裕。

　　五、聚焦开放链，加强“强省会”合作，扩大“朋友圈”。一是推进长江中下游职业教育一体化发展。推进优质职业教育资源跨区域跨行业跨领域跨单位合作，共同打造职业教育区域协同发展的“长株潭样板”，助力共建长江经济带行动计划。二是打造“一带一路”职业教育合作高地。对接融入“一带一路”（长沙）中小企业合作区建设，支持有条件的职业学校协助企业“走出去”，加强与“一带一路”沿线国家和地区以及东盟国家经贸合作，建设一批人才培训基地、产教融合发展项目，持续增强区域引领力、全球影响力。三是提升职业教育国际合作质量。围绕长沙优势产业与技能型人才密集型产业，建立与境内外职业教育对话和产业协商合作长效机制，学习借鉴国外优质职业教育发展经验，做好吸收、融合、创新。

　　（作者系湖南信息职业技术学院副教授）

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