芙蓉国评论丨以小见大，善用“大思政课”培育时代新人

曾滔

立德树人，思政为先。“大思政课”作为培根铸魂、启智润心的主阵地，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，事关民族复兴伟业后继有人。一直以来，习近平总书记高度重视，“‘大思政课’我们要善用之”是总书记心中的一件大事。如何善用之？准确把握“大思政课”的深刻内涵，“小”处出发，“大”处落脚，方能使思政课成为真正的思想大课，进而培养堪当民族复兴重任的时代新人。

小课堂连接大社会。“大思政课”之“大”，不止在课堂内。固然，课堂教学作为思政课的主渠道，在思政教育中承担着首要职责。但我们要看到，思政课不应局限于一张黑板、四面墙的课堂教学，而应投入到火热的时代实践之中，与社会大课堂相连接。“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”，这是习近平总书记的谆谆教导，也是“大思政课”的前进方向。我们要立足新时代的伟大实践，一方面，把历史长河、时代大潮、社会万象中的具体事例转化为鲜活的教学素材；另一方面，走出校门、深入社会、投身实践，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，让社会实践的大平台为“大思政课”注入活力。

小故事传递大道理。“大思政课”之“大”，蕴含于“小故事”中。思政课的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活，方式方法很重要。“感人心者，莫先乎情”。我们要化“干巴巴的说教”为“热乎乎的教学”，用贴近生活、贴近实际、可感可知的新时代小故事来讲授思政课大道理，用一个个小人物反映大时代、一个个小物件展现大情怀、一个个小图景诠释大主题……通过共情式传播，在以情感人中以理服人，将启发性教育与浸润性教育有机统一，在一个个可学可做、可追可及的故事中“滴灌”思想理论，于润物无声中教育人、激励人、塑造人。

“小单位”融入“大格局”。“大思政课”之“大”，体现在“视野大”。“大思政课”不是单纯一条线的工作，而是全方位的，不是一个单位的工作，而是全社会的。作为一项系统性工作，“大思政课”应放大视野，调动一切育人主体、利用一切育人资源、凝聚强大育人合力。课堂教育、校园浸润、家庭熏陶、社会影响……全社会各主体要广泛参与、协同发力，构建起教师学生互动、家庭社会协同、课上课下同步、网上网下融合的新时代思政课“大格局”，铸就“大思政课”育人工程的生动局面。

新征程上，我们要立足“国之大者”，进一步推进“大思政课”理念再更新、思路再开阔、格局再拓展，将“大思政课”置于宏大的时代、鲜活的实践、生动的现实中，让“大思政课”点亮青少年心中的灯，照亮青少年脚下的路。