“双减在长沙”丨物理作业“自助餐”，让学生“吃饱吃好”

       长沙晚报掌上长沙3月30日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 盛明明）“老师，你什么时候再布置‘自助餐’作业啊？”近日长沙市田家炳实验中学物理教研组依据不同年级段学生的特点，鼓励老师分层设置“作业自助餐”。学生学习由被动变成主动，一周还没结束，学生就催着老师出下周的“自助餐”作业。校长朱正权介绍，这是长沙市田家炳实验中学积极探索“双减”落地新路径，高质量的作业设计，提高学生学习效率，激发学生学习兴趣。

　　初三物理备课组组长潘仁运介绍，他们推出的“作业自助餐”具体内容包括针对学业水平一般和困难的学生，孩子们可根据自己的实际情况，选择完成《物理学案》上难度不同、类型各异的分层作业；针对日常“吃不饱”的学生，通过作业引导其自主构建物理知识体系、深化物理学习思维尤为重要。为此，物理组老师每周推出四道“每课一题”。四道题涉及初中物理知识不同板块，学生可根据自身知识结构自主选择完成。

　　据介绍，自“自助餐”式物理作业实施以来，部分学生的学习由被动变成了主动。课间，处处可见同学们三五成群地研究着“自助餐”作业。在这样的氛围带动下，完成了A层作业的同学主动帮助学业困难的同学；率先完成了“每课一题”的同学又成为了后面完成同学的小老师。于是，更多的同学主动瞄准了更高要求的“自助餐”作业。

       “每课一题的题目新颖，能更好锻炼我们的思维，也能让我们及时发现自身的不足，查漏补缺。同学间相互讨论题目，带动了班级的学习氛围。”392班罗家仪同学说。

       “学生们的物理作业可以通过自我思考、生生交流、师生探讨、师生通信等方式完成。这个过程，不仅有效提升了学生物理思维，更锻炼了学生沟通能力与表达能力，学生变得更自信更爱学；老师教学也更有成就感，上课更有激情、更有价值感，真正让‘双减’变成‘双赢’，让教育回归本义，让教育更有温度。”学校物理教研组长钟明亮介绍。