课堂提质，雨花区教研首推“切片式”诊断

　　长沙晚报掌上长沙4月27日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员王静）“纸是怎么做出来的？”“纸有什么作用？”“纸是谁发明的？”……雨花区红星实验小学二年级4班的《道德与法治》学科教室里，雨花区张琼老师正带领学生从一个个问题探究中认识《我是一张纸》。今日上午，一场名为“追问，让思维生长可见”的问题化学习区级校本教研开放活动在雨花区红星实验小学举行，5门学科、28节课堂教学改革优秀课例同步开讲。雨花区教研员在教学现场进行“切片诊断”，以点带面，促进课堂教学提质。

　　语文学科主会场，王醴栗老师从学生真实的学习问题出发，引领孩子们走进文本，通过师生、生生间精彩的质疑追问品词析句，以悟得法，孩子们在好玩的《肥皂泡》中充分体会冰心奶奶童年生活的快乐。雨花区教科所副所长范俊胜结合研讨主题对课例进行了“切片诊断”，引领语文教师学会孵育追问，“让学、让评”于课堂。

　　而在数学学科主会场，陈蓉老师和二年级的孩子们一起玩转《集合》。孩子们在韦恩图的探究活动中“原生态”生长，在不断地发现问题、提出问题、解决问题中学会质疑、学会优化、学会总结、学会学习。雨花区教育科学研究所书记曹超、数学教研员旷海彬分别对课例进行点评。在“切片诊断”环节，教科所办公室主任、数学教研员楼捷指导数学教师要学会“设计”学习活动，在活动中引导学生追问，提升学生的思维深度，延展学生的思维广度。

　　近年来，雨花区通过课堂展示、主题讲座、作业创新、评价改革等形式开展了一系列课堂“加法”活动，将教、学、评、研融为一体，为教师带来了理念的更新，有助于教师聚焦“双减”背景下的课堂教学，提高课堂实效，减轻学生负担，实现学生的生命成长。雨花区教育科学研究所所长曹谦点赞现场老师“专注于教学研究的教师最美”，激励老师们坚持践行课堂教学改革，呈现最美的课堂教学样态。

　　“学校管理变革促使学校团队成长，课程教学变革促使教师专业成长，班级建设变革促使班主任专业成长。唯有变革才能实现高质量发展。”雨花区教育局党委委员、副局长刘翔贵对本次课改开放研讨活动给予高度肯定。